교사 팀의 건설을 계속 심화시키고 교수 능력을 향상시키는 길을 혁신하기 위해 교사 개발 센터는 4 월 29 일 아침에 건물 1 번을 가르치는 강의실 109에서 11 번째 교육 시연 오픈 클래스를 신중하게 조직했습니다. 언어 및 문화 커뮤니케이션 스쿨의 Li Xiuping 교수는 "Advanced English"과정의 "A Rose for Emily"장을 가르쳐서 다양한 대학의 50 명 이상의 젊은 교사들이 온라인과 오프라인을 동시에 관찰하고 배우도록 유치했습니다.

Li Xiuping 교수는 서론으로 워밍업과 질문을 사용하고 학생들에게 휴리스틱 질문을 통해 텍스트 컨텍스트를 정리하고 "Rose"의 다차원 상징적 의미에 중점을 두도록 안내합니다. 텍스트 내용의 자세한 강의에서, 우리는 점진적인 분석을 사용하여 장 레이아웃을 해체하고, 언어 어려움을 분석하고, 수사적 응용 프로그램 및 번역 기술을 분석하고, "텍스트-언어 문화"의 3 대 1 교육 루프를 형성합니다. 교육 내용은 "고급 영어"코스의 교육 설계 및 교실 구현을 보여줍니다. 언어 기술 훈련과 문화적 의미 해석을 통합하는 교육 스타일은 관찰자들에 의해 널리 인식되었습니다.

이 활동은 전통적인 모델을 뚫고 혁신적인 동기 관찰 및 온라인 및 오프라인 교육 방법을 채택합니다. 온라인 관찰 교사는 "제로 차이 참여"의 경험을 칭찬했습니다. 교사들은 지역 제한을 겪고 클라우드에서 "즉각적인 피드백-커뮤니티 충돌 고집 응집력"의 학습 폐쇄 루프를 형성했습니다. 오프라인 관찰 교사들은 일반적 으로이 데모 수업에서 만든 "학업 분야"와 "교실 온도"의 이중 경험이 상쾌하다고보고했습니다.

이 교육 시연의 성공적인 보유 개방 수업은 토토 벳 교사 개발 센터가 "클라우드 + 오프라인"하이브리드 교육 모델을 구축하여 교사가 시간과 공간의 경계를 깨고 고품질 교육 자원의 효율적인 공유를 달성 할 수 있도록 유용한 경험을 축적했습니다.